“在這部再版著作中，新一代的學子交出怎樣的答卷，讀者會作出自己的判斷。我希望，這是一次難能可貴的精神對話與學術漫游。”“錢理群現代文學課”系列的第二本著作《現代小說十家新讀》日前出版，錢理群在接受中青報·中青網記者采訪時說。

《現代小說十家新讀》是根據錢理群教授在北京大學1995年秋季學期開設的“40年代小說研讀”課程內容“開箱”整理而來。30年后，當年親歷這次討論課的北大中文系教授吳曉東領著新一代學子在前輩的光環下重釋這些作品，加入了現代文學專業在讀研究生新的解讀文字，貢獻了新的方法論視野，可謂兩代中文系學人對“40年代小說研讀”的課堂實錄。

書中選取蕭紅、李拓之、沈從文、端木蕻良、路翎、馮至、廢名、卞之琳、張愛玲、汪曾祺10位中國現代文學經典作家作品及學術研究，從蕭紅《后花園》對人的存在的探討，到張愛玲《封鎖》是否“意義過溢”，再到汪曾祺《異秉》新舊兩種版本的對讀……以課堂實錄、師生平等交流的形式，重返文學現場。

“多少擺脫了功利性的求知和探索的精神”

今年85歲的錢理群，頭戴黑色貝雷帽，滿頭銀發，笑容可掬。他直言，編輯這套“錢理群現代文學課”叢書，給他回顧、總結自己的人生之路，提供了一次難得的機遇。人到了老年，就要回到永恒的生命之問：“我是誰？”在2022年1月的日記里，錢理群曾這樣寫道：“從根本上說，我是一個‘思想者’。更準確地說，我是一個‘思想的漂泊者’，而我的‘思想’具有極大的‘實踐性’。”

“40年代小說研讀”開課于1995年的北大中文系課堂，回顧30年前的研讀課，錢理群總結道：“我把這門課的教學方法概括為‘對話與漫游’，這不是老師一個人獨語，而是選擇了‘我在學生中’這一獨特的視角，是一次對話和集體漫游。對話有4層含義，學生（研讀者）與作品中的人物對話、與作品的作者對話、學生與老師對話，以及學生之間的對話，而對話又采取‘精神漫游’的形式，老師和學生都有極強的自主投入與交流。”

錢理群表示，這些對話整理成書后，又形成了3層結構。“先是‘領讀者言’，即老師的總體導游，再是‘眾生喧嘩’，是老師與全體學生參與的課堂討論。每一次由一個學生作報告，然后集體討論，最后由老師作點評。最后一節是‘縱橫評說’，在微觀研究的基礎上，由老師提升到文學史的大視野和高度作宏觀的上世紀40年代小說的歷史地位與總體結構的論述。”

錢理群說：“在我心目中，‘教師’的地位高于也重于‘學術研究’。我也深深感懷于那一代研究生們對學術所葆有的單純的熱情，以及多少擺脫了功利性的求知和探索的精神。”

北大中文系教授、《現代小說十家新讀》的另一位主編吳曉東，20年前還是留校不久的“青年教師”，當時全程旁聽了錢理群老師的“40年代小說研讀”課，他坦言，“那是我人生中最難忘的經歷”。

吳曉東說：“個人覺得在我的教課生涯中，最難的是1995年的秋天，我已經當了一年多的青年教師，但是還沒有適應這個角色，經常為怎么教課發愁。錢老師這門討論課對我來說是及時雨，也奠定了我后來自己上討論課的一個基本方法。”

《現代小說十家新讀》中《〈看虹錄〉的追求與命運》一文作者北大中文系教授賀桂梅回憶：“當學生時，錢老師特別注重我們第一次讀文本時的感受和體驗。他要求我們學會從文學角度閱讀文本，讓我們去關注意象、結構，還有語言的特點，這些都是錢老師自己設計的以文學形式進入文本的方法。最重要的是，錢老師還會給我們提升到更高的思想境界，包括歷史語境，以及時代面臨的問題。”

加入了新一代青年學者的“再研讀”

吳曉東將錢理群老師的“對話與漫游”形式沿用到了2020年及之后的北大課堂，當時，錢理群教授在課堂上研讀的作品逐漸完成了經典化后，吳曉東老師將新的課程命名為“40年代小說經典研讀”。《現代小說十家新讀》一書中，也加入了新一代青年學者的“再研讀”。

北京大學博士研究生孫慈姍是“再研讀”的作者之一，書中收錄了她的作品《生命·形式：“一個人”——讀〈看虹錄〉》。她說：“對于研究者而言，非常重要的是研究者和研究對象之間的精神交流。這樣的交流并不因為這些研究對象已經成為歷史性的存在，而變成單向的輸出。它應該是一種真正的交互，就像錢老師反復強調的，我們要尊重研究對象的主體性，尊重他們的所思所感，他們的追溯和痛苦。”

孫慈姍說：“我們看到了師長和前輩們對我們的鼓勵、關懷和引導，看到了同伴們的相互扶持，也感受到了學院內外發生的互動和思想情感的激蕩。就像作家的心態要在文本形式中顯影，那所謂的薪火相傳、學術傳承、彼此照亮的美好的想象，也需要被具象化。”

“在我的研究重心從20世紀90年代后期開始轉向思想史、精神史、政治史研究之前，我始終把自己認定為‘文學史家’。”錢理群說，“‘錢理群現代文學課’叢書背后有我的學術研究的‘三承擔’意識，即‘對自我的承擔，對社會和歷史的承擔，對學科發展的承擔’。我曾經有意用夸張的語調寫道：‘天生我材必有用，我就是為這個學科而生的，中國現代文學史研究不能沒有我錢理群。’這樣的‘故作多情’其實就是一種歷史的使命感。”

北京師范大學文學院講師李浴洋是吳曉東和賀桂梅的學生，也是《現代小說十家新讀》的學術統籌。黎啟康是李浴洋的學生，作為00后新一代文學專業碩士研究生，上述學者的論文著作成為他日常研究的重要參考，文學研究以“四代同臺”的形式傳承著。

錢理群在接受中青報·中青網記者采訪時說：“這些作品為什么能夠一代一代進行交流和‘漫游’，是因為這些作品是經典的，是具有永恒性的。不同時代的人可以一起進行交流而不過時。除了永恒性，這些作品還存在變動性。在當前的‘大變動’時代，我感覺到在面對新一代的年輕人時，大家都是有困惑的，新的年輕一代所面臨的，也是我們一起面臨的，是一個時代的大變局。”

吳曉東說：“錢老師希望學生能通過對作家的經典作品進行研讀，實現研究者（學生）自我的精神轉化與升華。這門課程承擔的是塑造研究者精神主體性的功能，形成多重的對話空間。學生們要有對作品在精神上的感悟，才能激發自己的想象力、創造力，激發對文學作品的開放式的理解，進而在學術漫游的一種愉悅和快樂中培養自己獨立的研究能力。”